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內容簡介

人類無法擺脫的噩夢再次來襲,
在危機四伏的時代,你怕了嗎?
覺醒的靈性告訴你:
知道在哪裡錯了,才能找到救贖。

  本書共分為12大板塊81篇主題文章,涉及各類危機和社會及個人生活熱點問題。

  雖然文章在編排上有分類和次序,可能很短小,但涉獵探討的問題卻可能觸及終極和根源。

  當然,我們力圖使它們通俗易懂,讀者朋友可以選擇任何涉及自己最關心的點的文章開始來讀,隨便跳讀,但不要追求一遍就能讀懂。

  我們唯一希望的就是讀者朋友能夠自己從內心向外敞開自己的心扉,抛卻所有固有知識和思維模式設定的障礙。讓書中蘊藏的智慧叩開你的心扉,滋潤你的心田,使你真正開始“知道”!真正開始“看見”!

  危機就是轉機,只有在危機中才能擺脫危機!

  全景式掃描當前各種危機的真相,
  深度解讀唯一的根源和解決之道。


  人類發展到21世紀,從來沒有像今天這樣在其生活的方方面面感到如此迷茫和困惑,有很多人甚至開始相信世界末日就要到來。

  而當卡巴拉智慧解釋了那個導致了所有危機和災難的唯一的原因時,我們也就找到了其中存在的唯一的救贖,進而發現了宇宙創造的奧秘,生命起源、存在、演化的藍圖,以及人類存在的意義。

作者介紹

作者簡介

麥可.萊特曼


  麥可.萊特曼是本體論和知識理論的教授,擁有哲學和卡巴拉科學的博士學位。萊特曼博士在過去的三十多年時間內,對卡巴拉科學進行了廣泛深入的研究,他已出版了四十多本卡巴拉科學著作, 並以幾十種語言在全球範圍內發行。

  萊特曼博士在很多年前就預見到了人類現在面臨的危機狀態,並成功預測到了2008年的金融危機,而且在2008年就警告人們採用那種過去曾經成功應對危機的方式不但不會解決目前的危機,而且會引發更大的危機,而這正是現在正在不斷惡化的歐債和美債危機……

  為了指引人類正確應對全球化帶來的全面危機,萊特曼博士領導的阿斯拉格研究會(ARI)正與聯合國教科文組織(UNESCO)合作以提供人類在應對當前的全球化帶來的越來越巨大的挑戰所需要的在教育方向上做出的調整。並為解決危機提供唯一他認為可行的解決方案。

  卡巴拉科學在被隱藏幾千年之後在今天出現並開始在世界流行,為的就是向人們揭示隱藏在自然中的客觀規律。從而透過揭示人類一直渴求的自然規律,幫助人們應對全球性危機的挑戰,發現宇宙創造和生命存在的意義。

目錄

(原書名:危機)
Ⅰ.金融危機:真的只是簡單的金融危機嗎?
Ⅱ.生態災難和氣候危機:在向我們啟示什麼?
Ⅲ.全球化:全球化+利己主義=死路一條
Ⅳ.幸福的危機:為什麼我們就是不滿足?
Ⅴ. 家庭和婚姻危機:為什麼愛總是帶來傷害?
Ⅵ.戰爭與和平
Ⅶ.改變,真正的改變是什麼?
Ⅷ.我們與危機——創造的目的與危機的聯繫
Ⅸ.對現實的感知——我們都被我們自己欺騙了
Ⅹ.知道在哪裡我們錯了,我們才能找到救贖
Ⅺ . 教育的危機
Ⅻ . 以色列人,你到底是誰?
附錄
 

前言

一個根源,一種解決之道


  如果回顧近一、兩年發生的事情,用兩個關鍵字來表達的話,我想沒有人會反對:災難和危機。

  這個世界到底怎麼了?地球上的自然災害一個接著一個,洪水氾濫、山體滑坡、土石流、颱風、地震、火山爆發、森林火災、乾旱……除了生態和自然災害頻傳之外,糧食危機、貨幣戰爭、就業危機、政府破產、恐怖活動、國家之間的危機,戰爭似乎在瞬間就可能爆發,總之,危機是全球性的,全方位的。

  人類正陷入深層的危機之中,這已經是一個眾所周知的事情了。其實,我們很多人都已經感覺到它了。人生的無意義感,頹廢、沮喪和空虛的感覺吞噬著我們的人生。家庭危機、令人憂心忡忡的教育體系、毒品濫用、個人的不安全感、對核子戰爭的恐懼以及生態惡化的威脅,所有這些都給我們的幸福籠罩上一層層的烏雲。我們似乎對人生失去了控制,而且看起來我們不但無法脫離這些問題的泥淖,而且似乎在其中越陷越深。

  眾所周知,對疾病的正確診斷等於成功治療的一半。因此,為了解決我們面臨的問題,首先需要瞭解它真正的起因。而最可靠的辦法就是從瞭解人類的本性和世界的本質做起。倘若我們認清了自身的本性和那些影響著我們的法則,我們將會瞭解我們在哪兒出錯了,知道必須做些什麼才可能擺脫我們面臨的困境。

  在觀察圍繞著我們的自然時,我們發現自然界中的非生命層次、植物層次和動物層次的所有創造物都是由其與生俱來的內在本能驅使著。

  這些行為不能以好或壞做為標準來衡量;它們只是本能地遵循著根植於其自身的內在規律,同自然以及相互之間和諧共處。

  然而,如果觀察人類自身的本質,我們將會發現其與自然的其他一切存在著本質上的差異。人類是唯一能從剝削、征服和利用其他人和其他創造物中獲得快樂的生物。只有人類從與眾不同、從與他人脫離及高高在上之中感到樂趣。由此可見,人類是整個宇宙中唯一不和諧的因素,因此,是人類自己破壞了自然的平衡。

  卡巴拉智慧告訴我們,控制我們的這個接受快樂的願望(自我或叫做利己主義)長期以來在我們人類自身內部不斷地進化。它最初的呈現方式只表現為滿足一些簡單的慾望,比如吃飯、生兒育女、體驗家庭生活等。隨後,更高層次的願望—對財富、名譽、權力和知識的渴望等的出現,則推動了人類社會的進化,促使其社會結構—教育、文化、科學和技術—不斷演變。人類豪情滿懷地前進著,並且相信社會進步和經濟增長將能滿足我們,讓我們在未來生活得更加幸福。但遺憾的是,直到今天我們才開始意識到這種長期的「進化」實際上已經進入到了一個死胡同。

  這種情形之所以出現,是因為我們這個接受快樂的願望即使得到滿足,但過不了多長時間,就又會感到不滿足。我們所有人至少有過那麼一次極其渴望得到某種東西,可是一旦我們得到了自己渴求的東西,內心的快樂過不了多久便消失殆盡,內心的空虛又重新出現。這時候,我們發現自己不得不又開始去追逐新的目標,並希望這個新目標的實現能夠使我們心滿意足。這個過程既發生在個人的層面上,同時也發生在全人類的集體層面上,表現在社會生活的各方面。

  既然數千年來我們已經累積了豐富的經驗,已經清醒地意識到,我們並不知道如何獲得持久的幸福,也不知道如何獲得最基本的內在安全感。這讓我們有些手足無措。種種現象都存在於各種危機的基礎層面,這些現象已變成了一直困擾著我們的幽靈。

  此外,長期以來,本性自私的人類以犧牲他人利益來尋求個人為中心的快樂的嗜好日漸加劇。如今,許多人企圖將自己的成功建立在毀滅他人的基礎之上。缺乏寬容、感情疏遠和仇恨已經達到了一個前所未有的可怕程度,時時刻刻危及著人類這一整個物種的基本生存。

  當我們認真觀察自然時,能夠看到所有生物都遵循著利他主義或關愛其他同類的原則。這一原則與驅動人類自私自利地進化的原則截然不同。

  為了維持一個生命整體的存在,身體中的所有細胞透過相互給予而團結一致。身體內的每個細胞都只獲得它生存之所需,而將其餘的能量用於呵護和支持軀體的其他部分,以便整個身體能夠維持生存。在自然的每個層面上,個體做為它所在的那個整體的一部分,都在為造福整個身體而工作,並由此才真正發現它的完整性。沒有這種利他的行為,整個身體便無法存活。實際上,生命本身也難以維持。

  如今,在深入研究許多不同領域之後,科學正在得出一個結論:全人類其實也是一個整體。但問題在於,我們人類尚未意識到這一點。我們必須警醒和明白,那些給我們現實生活蒙上陰雲的問題的出現並非偶然;我們不可能再依靠以前所知道的任何「成功」的方法去解決目前面臨的問題。它們不會自行消失,只會日漸惡化,直至我們改變方向並開始依照自然的普遍法則—利他主義的法則來運轉。

  我們生活中的每一種消極現象,從最具體的到最普遍的,都源於違反自然規律。如果從很高的地方跳下來並受了傷,我們就會知道自己的做法違反了萬有引力定律。既然如此,我們現在必須停下來檢視自己,看一看我們在哪兒沒有遵循自然規律。我們必須找到正確的人生道路。

  這一切都取決於我們的意識:我們越深入地瞭解自然的體系及其內在的規律,遭受的磨難就會越少,而且進步就會越迅速。

  在動物層面上,利他主義是生存的法則,動物本能地按照這個法則維繫著其種群的生存。而在人類層面上,我們自己必須主動與自然建立起這種關係。自然將這個使命留給了我們,以便我們能將自己提升到一個嶄新的、更高的生存狀態。這是人和其他生物之間的本質區別之所在。

  在這本書中,我們將探討各類危機,分析其真正的根源和解決之道。從我們被創造成自我主義者開始,我們就無法反抗我們的利己主義,因為它是我們的本性。因此,「竅門」在於找到一個變通的方法,能讓我們即便以利己主義為出發點,為自身利益考慮,也要改變對待他人和自然的態度,從而使自己與他人團結起來,成為人類這個統一整體的和諧部分。

  自然將人類創造為社會性的生物也絕非偶然。如果我們深入觀察自己的行為,就會發現我們採取的任何一種行動,都是為了讓自己得到社會的認可。這是我們賴以生存的基礎。欠缺社會的認可,更糟糕地,如果反而被社會指責,將會致使我們遭受巨大的痛苦。

  感受到羞辱是一個人可能體驗到的最糟糕的事。這就是為什麼我們傾向於遵從社會所崇尚的價值觀。在這種情況下,如果能成功地改變我們所生活的環境的價值觀,並引入利他主義的價值體系,如關心他人、共用和團結,那麼我們就能夠改變對待他人的態度。

  倘若社會只依照個人為整個社會所做的貢獻,來評判其價值,那麼我們必定都會為社會著想,並為社會進步而不懈努力。如果我們取消因個人優秀而頒發的獎項,只讚賞那些處處為社會著想的人們;如果孩子們依照這些標準來評判他們的父母;如果朋友、親戚、同事都按我們和他人相處得怎樣來檢驗我們,那麼我們都想善待他人,以便我們能夠贏得社會的讚譽。

  這樣一來,我們便會逐漸感覺到懷著利他主義或無私來對待他人,本身就是一種獨特的、高尚的價值,而且這種價值觀和行為會直接得到社會的認可。透過這樣去做,我們會發現,這種態度實際上就是完美無缺和無限快樂滿足的源泉。

  縱然在今天的社會中,利己主義依然大行其道,但我們已經為開始去遵循利他主義的自然規律做了相當多的準備。教育和文化一直都建立在利他主義的原則上。在家庭和學校,我們都教育孩子要做富有同情心的善良友好之人。我們想讓自己的孩子善待他人,而且我們覺得這種對他人的態度是正確的行為方式,並且社會也保護這種行為。幾乎沒有人會宣稱自己反對這些價值觀。

  此外,多虧通信進步,今天我們能夠非常迅速地在世界各地傳播新的資訊和社會價值。這是一個至關重要的因素,它有助於我們充分意識到人類正面臨不斷加劇的危機,迫切需要找到全面解決危機的方法。

  儘管當前人類面臨的問題可能促使我們不得不去做出變革,但它的影響遠不止這些。假如我們能夠樹立一種對待社會的正確態度,我們就會漸漸地被引導到一種全新的存在狀態,步入一個全新的發展階段,而它高於我們以前所瞭解的任何事物。這是一種更高的存在形式,它是崇高的,是一種感知到我們本身與自然和諧統一的存在方式,是一種統一與完美的感覺。

  今天,在經歷了無數代的進化之後,我們已累積了足夠的經驗,開始瞭解自然的進化法則正在將我們帶向何處。

  實際上,這些現象的加劇並沒有讓我們大驚失色,因為我們對此早已習以為常了。在過去,它們被視為誤入歧途,而如今我們對其已見怪不怪。由於我們缺乏應對這些困境的工具,因此不得不接受它們的存在,以避免它們所導致的痛苦。這就是已經在我們內部發展起來的一種本能的保護機制,但這並不意味著我們無法扭轉這種被動的局面,讓事情朝著更好的方向發展。讓我們來看一看這一危機到底在告訴我們什麼,藉助什麼我們能夠走出危機與混沌,步入完美與和諧。
 

詳細資料

  • ISBN:9789865983864
  • 叢書系列:
  • 規格:平裝 / 371頁 / 17 x 23 x 1.86 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
  • 出版地:台灣
  • 本書分類:> >

內容連載

消費民族-一個不為人知的事實

消費品,它充斥著我們的壁櫥、我們的車庫、我們的生活。我們用擁有的物質財富來衡量我們成功與否,我們把大量的時間花費在購買這些消費品上。一部新拍的紀錄片《「東西」的故事》,展示了我們的整個生活是怎樣被這些「東西」所操縱著。而卡巴拉智慧則指明了我們對此該採取的行動。

安妮•倫納德是一個國際可持續發展和環境衛生問題的專家,她花了十年的時間來探索「東西」從最初的原材料到歸於廢物的過程。她的紀錄片《「東西」的故事》(www.storyofstuff.com)不僅有教育意義,而且饒有趣味,目前已經有兩百萬以上的人們觀看了這部紀錄片。

安妮對這個問題做了簡潔的陳述:「我們已經變成了一個消費的民族。我們的首要身分已變成是消費者,不是母親,不是教師,也不是農民—而是消費者。」但是她更深層的憂慮是美國宣導的這種消費狂潮會破壞我們與自然的和諧,毀壞人們的生活,而這一切都發生在公眾沒有絲毫察覺的情況下。對於她所揭露的事實,下面列舉一二:

●僅僅在過去的三十年裡,地球上的自然資源已經被消耗掉了三分之一。
●全球75% 的漁業資源都處於超負荷漁獵狀態。
●地球上85% 的原始森林已經消失。
●美國只有世界上5% 的人口,卻消耗了世界上30% 的資源,製造了世界上30% 的生活垃圾。如果全球都以美國人的這種速度來消耗,我們至少需要三到五個星球。
●每年,美國的工業要排出四十億磅的有毒化學物質。如今,超過十萬種合成化學物被用於商業生產。
●日常消費品裡含有的有害化學物質會在我們的身體裡沉積下來。事實上,人類母乳中含有的有毒化學物,在其食物鏈中居於首位。
●在美國,每人每天要製造4.5 磅的垃圾,是三十年前的兩倍。
●即使我們能夠回收100% 的垃圾,也並不能使這種情況得以改觀,因為每一罐我們放置在路邊的垃圾,都會有等量的七十罐用以製造出這一罐垃圾。然而這遠非這個故事的全部,安妮透露:「這絕不是巧合,一切都是被設計和有預謀的。」
 

 

 

 

... 2020金陵中學河西分校國際部招生公告 ... INTERNATIONAL DEPARTMENT 2003年 金陵中學河西分校建校成立,通過多元前瞻的課程、富有教育意義的活動、精彩難忘的校園生活引領孩子全面快樂地成長,給學生未來生活的觸角,為學生一生的發展奠基。 2005年 金陵中學河西分校啟動國際課程班。 2009年 國際部正式成立, 中美項目及中加項目迎來第一批學生。 2012年 中英項目獲批為Edexcel考試局南京市首批A-Level考試中心。 2013年起 開始大批收穫世界頂尖名校offer。 一:報名須知2020國際課程類型和招生和對象 國際課程類型 招生對象 1 美國高中課程實驗班 (AP) 省內外優秀初三畢業生 2 英國高中高級課程班(A-Level) 3 加拿大高中課程實驗班 2020報名流程 ... ❶ 一模總分及排名暫時不需要填寫,一模之後再補填即可。 ❷ 其他信息均須如實、完整填寫。 ❸ 填好後,點擊頁面底部的「提交」按鈕。 ❹ 請上傳學生照片,最好是證件照,且必須滿足大小和像素要求,建議不超過 5M,像素不低於 135*180 。 ... ❺ 您看到以下頁面,即表示報名已成功。 ... ... 參加我校組織的加試: 04 參加各市中考,憑中考成績和志願填報擇優錄取(南京市考生須填報志願)。 國際部有著優秀的學生群體,素質優異,發展全面,吳我、盧洋浩等多名同學在世界級、國家級、省級計算機、數學競賽中取得優異名次,徐可晗同學代表中國參加世界級馬術大賽,劉一帆、蔣佳妮同學在全國高中生美式辯論聯賽中多次取得地區賽冠軍及全國最佳辯手稱號,王子墨、時希美同學在南京市擊劍比賽中屢屢奪冠,自行車賽手徐睿同學完成環臺半程賽......在過去連續八屆畢業生中,90%的同學被世界排名前70的高校錄取,33%的同學被世界排名前30的名校錄取,100%錄取世界百強名校。多名優秀畢業生就讀於世界各國頂尖名校。 ... ... ...三:各具特色的國際課程美國高中課程實驗班 美國高中AP課程班採用美國頂級高中的課程體系、教學方法和教學管理模式,營造持續的英語浸入式教育環境和文化氛圍。學生完成3年的AP課程,有效銜接美國大學的課程體系,為升入美國名牌大學打下堅實的基礎。 課程特點 ●8門AP課程,13門選修課程 ●美國大學理事會授權AP辦學點 ●102-班級TOEFL均分 ●1430-班級SAT均分 英國高中高級課程(A-Level)班 我校的英國A-Level課程是英國學生的大學入學考試課程,是全球唯一實現與英國同步、受英國政府管理的考試。它既是大多數大英國協國家的「國家考試」又被歐美國家大學廣泛認可為含金量最高的「大學入學考試」,被國際教育界譽為「金牌教育體系」,同時也被中國教育專家稱為「最適合中國學生的國際高考課程」。A-level被全球160多個國家與地區11000多所大學認可。 課程特點 ●6門A-Level課程 ●培生愛德思考試中心,英國高中文憑 ●超60%中英項目的學生A-Level達到全A及以上的成績 ●7.0-班級雅思均分 加拿大高中課程實驗班 加拿大高中課程班依據加拿大高中教學大綱設置課程。教學管理上採用學分制,修滿學分,達到畢業要求,即可獲得加拿大高中畢業文憑,可申請加拿大及全球著名大學。學生入學即註冊加拿大學籍,加方課程全部由來自加拿大並獲得專業教師資格證書的老師任教。課程管理採用加拿大評估體系,注重學生學習能力及課堂表現,接受加拿大教育部的監督。 課程特點 ●近20門加拿大高中課程,20個學分 ●加拿大高中文憑 ●6.9-班級雅思均分 ●100%學生GPA 不低於83,達到多倫多大學錄取標準 四:強大穩定的師資力量國際部教師隊伍 國際部師資力量雄厚,並設有全省中小學首個「博士工作站」,有專項資金支持項目研究。目前中教55人,專職外教22人,他們不僅擁有碩博士學位,更均具有所在國教師資格證和多年工作經驗。100%中方任課教師獲得碩士或以上學歷,其中雙碩士、博士、博士後占19.6%,具有國外碩士以上學歷或工作經驗的近50%;國際部教師平均教齡9年,是一支業務能力精湛、育人水平高超的高素質教師隊伍,他們是學生的良師益友,更是帶領國際部不斷發展壯大的主力軍。 ----------2020年錄取情況(數據截至3月30日)美國方向: 截止到2020年3月30日,39名高三學生申請美國大學,18%學生被美國前30名校錄取,91%學生被美國前50名校錄取,100%學生被美國前60名校錄取。埃默里大學(USNEWS排名20)1人,南加州大學(USNEWS排名22)1人,里奇蒙大學(USNEWS排名23)1人,科羅拉多學院(USNEWS排名27)1人,紐約大學(USNEWS排名29)1人,羅切斯特大學(USNEWS排名29)1人,加州大學戴維斯分校(USNEWS排名39)21人,伯克利音樂學院(世界頂尖音樂學院)1人。 英國方向: 截止2020年3月30日,56名高三學生申請英國大學,32%學生被英國G5超級精英大學錄取,41%學生被英國前5名校錄取,90%學生被英國前10名校錄取。倫敦政治經濟學院(英國G5超級精英大學)1人,倫敦大學學院(英國G5超級精英大學)18人,愛丁堡大學(QS英國排名5)18人,曼徹斯特大學(QS英國排名6)46人,華威大學(QS英國排名10)12人,倫敦藝術大學(英國藝術類排名1)3人。 加拿大方向: 截止2020年3月30日,61名高三學生申請加拿大大學,60%學生被加拿大前3名校錄取,98%學生被加拿大前5名校錄取。麥吉爾大學(醫博類排名1)5人,多倫多大學(醫博類排名2)51人,英屬哥倫比亞大學(醫博類排名3)4人,麥克馬斯特大學(醫博類排名4)25人,皇后大學(醫博類排名5)35人。 責任編輯:吳磊

 

 

 

 

 

文章來源取自於:

 

 

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